martes, 21 de septiembre de 2010
martes, 6 de abril de 2010
Seminario Gestión de riesgos y rescate de bienes en instituciones culturales/Programa de Capacitación en Gestión Cultural. CCPE
El Seminario se llevara a cabo los días 9 y 10 de abril de 9 a 12 y de 14 a 17 hs en el Tunel 4 del CCPE (Centro Cultural Parque de España). La inscripción es gratuita y se entregaran certificados y material de estudio. Más información en http://www.ccpe.org.ar/
viernes, 14 de agosto de 2009
Convocatoria
La Cátedra Pedagogía y Didáctica y las Profesoras Nora Laborde y Laura Gimenez, convoca a participar a los alumnos de primero, segundo y tercer año de la carrera, en la realización del guiado en el evento “Semana del Patrimonio en la Ciudad” a realizarse en el pasaje PAM durante la semana del 14 al 18 de setiembre.
Los interesados en participar en la práctica de visitas guiadas anotarse con la Profesora Mercedes Murúa.
Fecha limite para anotarse hasta el 19 de agosto.
Se notificará a los interesados los días de reuniones teóricas / formativas.
Se entregaran certificados.
Los interesados en participar en la práctica de visitas guiadas anotarse con la Profesora Mercedes Murúa.
Fecha limite para anotarse hasta el 19 de agosto.
Se notificará a los interesados los días de reuniones teóricas / formativas.
Se entregaran certificados.
lunes, 10 de agosto de 2009
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jueves, 2 de julio de 2009
Novedades académicas
Desde la Secretaría de la Escuela nos informaron que el día lunes 27 de julio se tomarán los reincorporatorios de las 4 materias cuatrimestrales (Psicología, Historia Americana, Ética y Numismática) y los recuperatorios pendientes.
Quienes tengan alguna duda con respecto a si les corresponde o no realizar estos exámenes, que se comuniquen con los profesores o con la escuela. Tengan en cuenta que estas instancias son requisito para regularizar las materias.
La escuela mantiene abierta la inscripción a los concursos y a los exámenes del turno julio/agosto
Quienes tengan alguna duda con respecto a si les corresponde o no realizar estos exámenes, que se comuniquen con los profesores o con la escuela. Tengan en cuenta que estas instancias son requisito para regularizar las materias.
La escuela mantiene abierta la inscripción a los concursos y a los exámenes del turno julio/agosto
jueves, 18 de junio de 2009
Jornada sobre Atención a Visitantes de museos
En la mañana del martes 23 de junio en el macro (Museo de Arte Contemporáneo de Rosario) la licenciada Ma. Laura Novas estará a cargo de una charla en la que se abordarán aspectos conceptuales esenciales para las áreas de comunicación y atención al público de museos. A través del análisis de casos y experiencias realizados en diferentes museos del mundo se recorrerá la temática de la Atención al Visitante.
Por la tarde tendrá lugar un workshop, exclusivo para aquellos que realicen tareas en áreas vinculadas a la comunicación y la atención del público, en el cual se trabajarán las problemáticas propias de cada institución participante. El workshop tiene cupo limitado e requiere una inscripción previa.
Martes 23 de junio de 2009
9 a 12 hs. Charla abierta y gratuita: Atención al visitante. No requiere inscripción previa
14 a 17 hs. Workshop: Planificación de la comunicación. Cupo limitado e inscripción previa.
Lugar de realización: macro. Museo de Arte Contemporáneo de Rosario. Piso 7. Bv. Oroño y el Río
Charla sobre Atención al visitante
Disertación abierta y gratuita (de 9 a 12)
¿Por qué atender al visitante en el museo?
Identidad e imagen institucional: misión, visión, valores y objetivos.
Estructura y funciones del área de atención al visitante.
Segmentación de públicos.
Herramientas para gestionar la atención al visitante.
Estudios de casos: Museo de las Américas (Denver), Museo Argentino de Ciencias Naturales (Buenos Aires) y Museo Nacional del Prado (Madrid).
Workshop Planificación de la comunicación (de 14 a 17)
Cupo limitado - inscripción previa
Workshop de capacitación para personas que actualmente desarrollan sus funciones en áreas vinculadas a la Atención al visitante.
Para una adecuada realización del workshop aquellos interesados deberán inscribirse en la siguiente dirección extension@castagninomacro.org enviando su nombre y apellido, dni, nombre de la institución a la que pertenece y número de teléfono.
Inscripción al workshop:
Silvia Chirife
extension@castagninomacro.org
Mayor información llamar al teléfono 480 4981/82
Se entregarán certificados a quienes lo soliciten durante la jornada ($20).
Por la tarde tendrá lugar un workshop, exclusivo para aquellos que realicen tareas en áreas vinculadas a la comunicación y la atención del público, en el cual se trabajarán las problemáticas propias de cada institución participante. El workshop tiene cupo limitado e requiere una inscripción previa.
Martes 23 de junio de 2009
9 a 12 hs. Charla abierta y gratuita: Atención al visitante. No requiere inscripción previa
14 a 17 hs. Workshop: Planificación de la comunicación. Cupo limitado e inscripción previa.
Lugar de realización: macro. Museo de Arte Contemporáneo de Rosario. Piso 7. Bv. Oroño y el Río
Charla sobre Atención al visitante
Disertación abierta y gratuita (de 9 a 12)
¿Por qué atender al visitante en el museo?
Identidad e imagen institucional: misión, visión, valores y objetivos.
Estructura y funciones del área de atención al visitante.
Segmentación de públicos.
Herramientas para gestionar la atención al visitante.
Estudios de casos: Museo de las Américas (Denver), Museo Argentino de Ciencias Naturales (Buenos Aires) y Museo Nacional del Prado (Madrid).
Workshop Planificación de la comunicación (de 14 a 17)
Cupo limitado - inscripción previa
Workshop de capacitación para personas que actualmente desarrollan sus funciones en áreas vinculadas a la Atención al visitante.
Para una adecuada realización del workshop aquellos interesados deberán inscribirse en la siguiente dirección extension@castagninomacro.org enviando su nombre y apellido, dni, nombre de la institución a la que pertenece y número de teléfono.
Inscripción al workshop:
Silvia Chirife
extension@castagninomacro.org
Mayor información llamar al teléfono 480 4981/82
Se entregarán certificados a quienes lo soliciten durante la jornada ($20).
martes, 9 de junio de 2009
Reflexiones sobre nuestra "Escuela Superior de Museología"
Desde la 1° reunión de CEM-2009 que tuvimos para fines de 2008, hasta la actividad que resolvimos realizar, por asamblea, en la puerta del Museo Castagnino el viernes pasado llamada “JORNADA INFOMATIVA”, ha habido un proceso (quizás inédito) de debate-acción-participación-reflexión en el que nos fuimos conociendo mejor e integrando a los compañeros de 1° año.
Me parece bien hacer una evaluación abierta (es decir que incluya reflexiones encontradas y/o contrapuestas, por qué no “polifónicas”) y autocrítica, con el objeto de profundizar este proceso constructor de la escuela como alumnos.
Voy a tratar de expresar algunas ideas básicas y conclusiones personales que pueden ser refutadas y/o compartidas en una dinámica de ida y vuelta permanente entre nosotros.
La escuela es pública, libre, laica y gratuita. Sí, logros de la Reforma Universitaria de hace casi un siglo (1918), que precedió al Mayo Francés por 50 años . . . Depende del Estado Municipal, ingresa cualquier persona que tenga título secundario, sin ningún tipo de discriminación social, política, religiosa, etc, y además es gratuita.
Es decir que, por un lado, el Estado es el responsable del presupuesto destinado a ella, de su mantenimiento, de sus políticas educativas, de los cargos, de los concursos abiertos y públicos que debe llevar adelante, de su personal docente y no-docente, etc., y por otro lado, nosotros, los alumnos somos los beneficiarios de esta educación, y hoy sus principales damnificados.
Es en este contexto y en el ejercicio de nuestro derecho al estudio que apelamos a las autoridades, reclamamos la urgente convocatoria a concursos de cargos docentes, y podemos exigir un mayor presupuesto educativo, una institucionalización de pasantías pagas y prácticas pre-profesionales como ya ha habido, un mejor nivel académico, un equiparamiento de los sueldos docentes con los de la UNR o los provinciales, etc., etc.
Estamos en nuestro derecho de organizarnos/ autoconvocarnos, de manera independiente, en forma conjunta con nuestros profesores, con otros estudiantes de carreras terciarias, con los trabajadores municipales y/o con la comunidad en general.
También me parece necesario que recordemos nuestro derecho a la libre expresión, a difundir y publicar y a hacer circular nuestras ideas sin censura previa.
Si aceptamos que la educación es un derecho, la primera premisa es que NO SE NEGOCIA, se defiende. No tenemos nada que “negociar” con estos funcionarios públicos que nos esperan el martes para conversar en la Secretaría de Cultura y que salieron a la vereda del Castagnino con la promesa de largar los concursos docentes y de dirección de la escuela. Creo que debemos reclamarles que cumplan con sus responsabilidades, nada más. . . ni nada menos.
La segunda idea básica es que NO SE ARANCELA, ni abierta ni encubiertamente, ni a través de bonos de contribución, ni de la conformación de una cooperadora.
La acción que decidimos en asamblea, creo que fue un “éxito” desde antes de realizarla. Es decir, por ahora logramos que nos contesten, que nos convoquen para el martes 9 hs, que destraben la situación del año pasado por la cual no se realizaron los concursos, que nos prometan verbalmente, tanto De Zorzi como Farina, el inmediato llamado a concursos de cargos docentes y de dirección de la escuela.
Este “éxito” (que incluye también el acto de desplegar nuestra bandera “ALUMNOS DE MUSEOLOGÍA” y de repartir todos los volantitos informativos entre el público presente), de “puertas hacia adentro” tuvo muchos titubeos, votaciones y contra-votaciones que a mi criterio reflejan temores, desorientación y/o falta de fundamentos de algunos compañeros. Por eso es que me parece réquete importante seguir reflexionando sobre nuestras diferentes ideas y propuestas. No olvidemos nuestras discusiones y diferencias, mejor construyamos con ellas consolidando nuestro accionar en común. En este sentido y hasta aquí creo que siempre respetamos la decisión mayoritaria, y la respetamos activamente, es decir que de conjunto nos hicimos cargo, por ejemplo, de repartir los volantes, aún quienes preferían postergarlos hasta ver qué pasa en el próximo encuentro con Cultura.
Una tercera idea es que la DEMOCRACIA NO ES UNA ENTELEQUIA, sino una construcción, un ejercicio permanente y cotidiano. En este punto me parece muy loable que desde el CEM hayamos “horizontalizado” el poder de decisión, que funcionemos en asamblea y/o de manera abierta y participativa.
Esto es una ida y vuelta. Espero la vuelta
Marisa Domínguez
( 7 de junio de 2009 )
Me parece bien hacer una evaluación abierta (es decir que incluya reflexiones encontradas y/o contrapuestas, por qué no “polifónicas”) y autocrítica, con el objeto de profundizar este proceso constructor de la escuela como alumnos.
Voy a tratar de expresar algunas ideas básicas y conclusiones personales que pueden ser refutadas y/o compartidas en una dinámica de ida y vuelta permanente entre nosotros.
La escuela es pública, libre, laica y gratuita. Sí, logros de la Reforma Universitaria de hace casi un siglo (1918), que precedió al Mayo Francés por 50 años . . . Depende del Estado Municipal, ingresa cualquier persona que tenga título secundario, sin ningún tipo de discriminación social, política, religiosa, etc, y además es gratuita.
Es decir que, por un lado, el Estado es el responsable del presupuesto destinado a ella, de su mantenimiento, de sus políticas educativas, de los cargos, de los concursos abiertos y públicos que debe llevar adelante, de su personal docente y no-docente, etc., y por otro lado, nosotros, los alumnos somos los beneficiarios de esta educación, y hoy sus principales damnificados.
Es en este contexto y en el ejercicio de nuestro derecho al estudio que apelamos a las autoridades, reclamamos la urgente convocatoria a concursos de cargos docentes, y podemos exigir un mayor presupuesto educativo, una institucionalización de pasantías pagas y prácticas pre-profesionales como ya ha habido, un mejor nivel académico, un equiparamiento de los sueldos docentes con los de la UNR o los provinciales, etc., etc.
Estamos en nuestro derecho de organizarnos/ autoconvocarnos, de manera independiente, en forma conjunta con nuestros profesores, con otros estudiantes de carreras terciarias, con los trabajadores municipales y/o con la comunidad en general.
También me parece necesario que recordemos nuestro derecho a la libre expresión, a difundir y publicar y a hacer circular nuestras ideas sin censura previa.
Si aceptamos que la educación es un derecho, la primera premisa es que NO SE NEGOCIA, se defiende. No tenemos nada que “negociar” con estos funcionarios públicos que nos esperan el martes para conversar en la Secretaría de Cultura y que salieron a la vereda del Castagnino con la promesa de largar los concursos docentes y de dirección de la escuela. Creo que debemos reclamarles que cumplan con sus responsabilidades, nada más. . . ni nada menos.
La segunda idea básica es que NO SE ARANCELA, ni abierta ni encubiertamente, ni a través de bonos de contribución, ni de la conformación de una cooperadora.
La acción que decidimos en asamblea, creo que fue un “éxito” desde antes de realizarla. Es decir, por ahora logramos que nos contesten, que nos convoquen para el martes 9 hs, que destraben la situación del año pasado por la cual no se realizaron los concursos, que nos prometan verbalmente, tanto De Zorzi como Farina, el inmediato llamado a concursos de cargos docentes y de dirección de la escuela.
Este “éxito” (que incluye también el acto de desplegar nuestra bandera “ALUMNOS DE MUSEOLOGÍA” y de repartir todos los volantitos informativos entre el público presente), de “puertas hacia adentro” tuvo muchos titubeos, votaciones y contra-votaciones que a mi criterio reflejan temores, desorientación y/o falta de fundamentos de algunos compañeros. Por eso es que me parece réquete importante seguir reflexionando sobre nuestras diferentes ideas y propuestas. No olvidemos nuestras discusiones y diferencias, mejor construyamos con ellas consolidando nuestro accionar en común. En este sentido y hasta aquí creo que siempre respetamos la decisión mayoritaria, y la respetamos activamente, es decir que de conjunto nos hicimos cargo, por ejemplo, de repartir los volantes, aún quienes preferían postergarlos hasta ver qué pasa en el próximo encuentro con Cultura.
Una tercera idea es que la DEMOCRACIA NO ES UNA ENTELEQUIA, sino una construcción, un ejercicio permanente y cotidiano. En este punto me parece muy loable que desde el CEM hayamos “horizontalizado” el poder de decisión, que funcionemos en asamblea y/o de manera abierta y participativa.
Esto es una ida y vuelta. Espero la vuelta
Marisa Domínguez
( 7 de junio de 2009 )
sábado, 16 de mayo de 2009
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